الطالب بهاء الذي تفوقى على طلاب مدارس قفين

نأمل ان لا تحرمونا من ردودكم

مبارك

مبارك
على التفوق برياضيات

مشكورررررررررررين على الردود


مع حبي محمود كتانه

ما سأكتبه ما هو الا رأيي الخالص ونظرتي من خلال ما تعلمت من حياتي ومجال دراستي وعملي فربما أخطأ او أصيب .... اللهم علمنا بما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
سبحانك ربي..........
اللهم ما صلي على اشرف الخلق محمد صلى الله عليه وسلم........... الى الامام يا بهاء وجعلك الله من الذرية الصالحة .
لعلها الحالة الاولى التي تحدث في بلدتنا العزيزة بان يرفع طالب الى صف اضافي ونتمناه كل سنة مع اكثر من طالب وفي كل ارجاء فلسطيننا الحبيبة لنبني اجيالا تحمل على كاهلها هموم الامة ............
ونستطيع ان نصنع من ابنائنا كثيرا مثل بهاء اتعرفون كيف.......... انه الابداع
فالبعض يقول ماجبت شي جديد طبعا الابداع..
الطفل في مراحله الاولى من سنة الى 3 سنوات تكون نسبة الابداع حتى 85% ومن سن الثالثة حتى قبل دخول المدرسة تصل حتى 99% ولكن بعد دخول الاطفال المدرسة تقل الى ال65% وممكن ان تصل لبعض الاطفال الى ما دون ال30% ....ا
اتعلرفون ماالسبب او السر وراء ذلك .......
الجواب المدرسة رقم واحد .........
يعني ما نودي اولادنا المدرسة عشان يبدعو
لا القصة مش زي ما بنفكر اليكم ايها الاباء والامهات اليكم يا اخوني واخواتي
الابداع هو مزيج من الفكر المرن والخيال العلمي الواسع المطاطي فالطفل باستمرار يسأل ما هذا لماذا ,من, متى , اين (ليش , انو, وينو, من وين اجا, ليش هاذ مش هيك, خليني اجرب ماما,) فهذه الاسئلة هي عباراة عن اسئلة انعكاسية تبوب وتعبد الطريق امام الطفل لمشروع بناء الفكر الابداعي وتطويره عن طريق الاسئلة التي بنظرنا لا تسمن وتغني من جوع, فالطفل لديه حب الاستطلاع المتواصل والرغبة في تفحص الاشياء وليس فحصها والمعنى كبير بينهما واستعمال جميع الحواس في استكشاف الامور وفي هذه السنوات الحرجة يبدأ البناء النفسي والنسق الفكري اللامحدود للافكار والمواهب بخلاف وعكس ما تعلمنا بأن الوراثة السببب في كل شيء فكم من مفكر ومبدع ابنائه لايصلون للابداع بصلة وكم من اطفال تفوقوا وابدعوا لاباء من طراز عادي أي ليسوا من المبدعين فنيوتن وفيثاغورس من اباء اقل من عاديين في الابداع.
ففي العمر هذا يستعمل الطفل طرق التفكير الافقية والرأسية والافقية هي الطريقة التقليدية التي يستعملها معظم الناس البالغين اما االرأشية فهي الطريقة المتسلسلة القائمة على الاستنتاج الفكري العلمي المتتدرج للوصول الى ما وراء الحقيقة او ما وراء الصورة ويستعمل هذا التفكير معظم الاطفال حتى سن المدرسةوعلماء الفيزياء والكيمياء واصحاب التخصص الجنائي في الجرائم(الله يبعدنا).
دقيقة من الصمت والنفس العميق لنضع طفل صغير نعرفه في كفة الميزان ونضع نيوتن او اينشتاين بالكفة الاخرى هل من المعقول ان ابن الاربع سنوات طريقة تفكيره مثل اينشتاين او ايدسون صاحب الالف اختراع.... نعم يا سيدي
اطلت عليكم قليلا سامحوني لنعود للمدرسة فالطفل حين يذهب للمدرسة في صف يحوي من 30-50 طالب في الغلرفة الواحدة اولا ثانيا هناك مادة العربي الانجليزي العلوم والرياضيات وغيرها فالاستاذ والطالب يتقيدون في المادة المحددة في الكتاب لا اكثر وربما اقل وذلك للالتزام في الجدول الزمني للفصل اذا نستنتج من هذا الكلام ان كل تركيز الولد او الطالب على الكتاب فقط وغير مسموح له بطرح الاسئلة الخارجة عن نطاق الكتاب والمادة وكما تقدمت بأن الاسئلة التي لاتقيدها ايا من القيود والحدود هي الطريقة الوحيدة والمثالية التي تجعل الظفل ينمي ابداعاته ويستمر فيها ويفكر بالطريقة الرأسية وليست الافقية فقط.
صدقوني ان كان فينا له طفل يسأل كثيرا في الصف الاول يسمونه ثرثارا (كثير حكي ,مزعج , بارد) وعندما تذهب للمدرسة وتسأل عنه اول ما يصفوه بأنه كثير حكي ونحن بدورنا لابنائنا ماتحكي كثير في الصف يا ولد اقعد ادمي زيك زي فلان ..............
لماذا هذا الطفل سأل الاستاذ دون غيره من الطلاب لانه في بيته صقل شخصيته القوية بظروف بيئية بيتية جعلته صاحب قرار من الطراز الصغير واراد ان يترجم تلك الشخصية المتينة ويمارس هواياته في اسئلة الاستكشاف الابداعية.
لنعلم جميعا بدورنا كأباء او امهات او اخ كبير او اخت كبيرة او عمة او خالة الينا جميعا اننا من نلعب الدور الكبير بالاضافة لاسئلة الطفل واهواياته الاستكشافية لا بد ان نصنع منه صاحب قرار بدءا من الساندويشة( عفوا لانها كلمة غير عربية ولكن عرفناها للاسف هكذا) فاجعلي يا امي ويا اختي طفلك يختار بين سانويشة اللبنة او الحمص او الزعتر كلماتي بسيطا وممكن ان تثير السخرية لبعض قارئيها ويقول اللبنة ولا الزعتر بتبني شخصية الولد ........ اجعليه هو من يختار القميص الابيض او الازرق وليس ان نرغمه ....البس الازرق وانت ساكت الابيض بتوسخ وانا مش ناقصني غسيل.

عذرا عن هذا التشبيه فعلماء نفس الاطفال يسمون الطفل الاله الاصغر(small god) طبعا انا مسلم من قريتكم قفين واخذت معنى الكلمة من منظوري كمسلم وليس نصراني فالله هو اله لا ثاني له سبحانه ولكن المعنى التي اخذته من تلك الكلمتين هو بان الطفل ينظر للامورمن منظوره الخاص الخارق الذي لا يعرفه الا هو وهو الوحيد القادر على حل اللغز ومعرفة سر الامور وبأسألته الانعكاسية المتكررة يدنو من قطف ثمار حل اللغز والاحجية التي لا يعرف حلها الا هو.
ملاحظة: طبعا بالاستناد الى سنة الحبيب المصطفى صلى الله عليه وسلم في اسس تربية الاطفال وتعليمهم الصلاة والصيام وغيرها من شرائع الاسلام الحنيف.

بعض الممارسات الخاطئة بحق اطفالنا والتي من شأنها قتل الابداع وصفوته :-

يجب الحكم على سلوك الطفل لا شخصيته بالقول ما قمت به خطأ يجب ان تعمل كذا وكذا لانك ولد جيد وليس التركيز على نواحي الضعف عند الطفل كالقول له، أنت ضعيف، أنت غبي، انت خطأ..
- عدم تشجيع الطفل على التعلم والاستكشاف
مما يؤدي لانعدام ثقة الطفل بذاته نتيجة خبرات الفشل المتكررة التي مرّ بها ـ

ـ التعليقات السلبية والاستهزاء بأفكار الطفل ومحاولاته الابداعية

ـ زرع الخوف والخجل من الكبار وتخويفهم من الجيش او الوحش او خاطف الاولاد او عيب تحكي مع الكبار او لا تسألهم او او.....

ـ عدم تشجيع الطفل على إبداء رأيه ووجهة نظره

ـ إتباع الأسلوب التلقيني في التعليم

ـ التعامل مع المعلومات التي تقدم للطفل على أنها مسلمات لا يمكن نقاشها) اعمل هيك ولنت ساكت)

ـ عدم إعطاء الطفل الفرصة للقيادة والتخطيط

ـ تعويده على الاعتماد على الآخرين والتبعية لهم.

[اليكم قصة من الواقع حدثت امامي تبين مدى فكر الاطفال وابداعاتهم الواسعة ومن قريتنا الحبيبة ومن احد اصدقائي فالحادثة مع ابنه (الله يجعله من الذرية الصالحة).
طبعا الولد عمره سنتين ونص او ثلاث اسمه(أ) الاب 32 سنة الولد بحب الاكل كثير كان الاب والطفل(أ) بيحضروا فيلم كان ولد بالفيلم يبكي ويصرخ
سأل (أ) ليش الولد بيبكي بابا الاب جاوب ابنه لانو بيوكل كثير كثير من دارهم ودار سيدو ودار عمو ومن الدكانة عشان هيك صار بطنو يوجعو ويبكي ... (أ) صمت وراح يفكر تفكير عميق بعد شوي اجا ولد تاني بعيط ومسكين استعد(أ ) وحكى لابوه بابا بتعرف ليش الولد بعيط جاوبو ابو ليش بابا جاوب(أ) لانوا يا حرام جوعان وبدو يوكل ابوه وامه مابخلوا يوكل في الدار ودار سيدو ما بيطعموا ولا دار عمو ولا بيشتري مرتديلا من الدكانة (وحكى اسم الدكانة) وخايف يموت من الجوع وخايف على ابوه وامه يعيطوا عليه كثير لما يموت.
الفقير الى الله :- اخوكم ابن المارينجي الله يقدرنا واطبق افكاري على ابني(أدم) الي عمره 4 شهور مع تعاليم السنة والدين في التربية الصحيحية اولادنا فلذات اكبادنا تمشي على الارض.[/color]

كلامك جميل وصحيح ياريت يكون كل الاباء مثلك الله يخليلك ابنك بس تربية الاولاد صعبه لسه ابنك صغير ما شفتش اش من شقاوة هاي الاسئلة ولا اش بس ندعي الله يعطينا الصبر عليهم ويعطيهم الصبر علينا

مشكور ابن المرينجي على كلامك الرائع

يا ريت كل الاباء مثلك

بس الاولاد بدهم صبر وطولة روح


مع حبي محمود كتانه

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

رد: الطالب بهاء الذي تفوقى على طلاب مدارس قفين


من طرف Admin أمس في 10:46 pm

نهنئ والدي الطفل بهاء لتفوقه وان شاء الله يبقى ذخرا لهم ولبلده قفين

مبروك عقبال عندي

انا بدي اسأل بهاء
متفوق في التوجيهي ام درجه شرف
في الجامعه ام اخذ براءه اختراع
وما هو النجاح الذي حققه
ارجو الاجابه من واضع هذا الموضوع

مبارك انشاءلله

مبارك التفوق اخي بهاء

سؤال من هو بهاء
ما هو التفوق الذي حققة الطالب بهاء
العمر كم بهاء [img]https://qaffin.own0.com/users/2913/45/37/95/smiles/322402.gif[/img] [img]https://qaffin.own0.com/users/2913/45/37/95/smiles/322402.gif[/img] [img]https://qaffin.own0.com/users/2913/45/37/95/smiles/322402.gif[/img] [img]https://qaffin.own0.com/users/2913/45/37/95/smiles/322402.gif[/img] [img]https://qaffin.own0.com/users/2913/45/37/95/smiles/322402.gif[/img]

الف مبارك التفوق يا بهاء وعقبال التوجيهي من االعشرة الاوائل ان شاء الله
ونحن روضة الولاء نبارك لوالديك وللروضة التي كنت احد طلابها المميزين
التوقيع
روضة الولاء

مبارك